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面试是学校招聘新教师必不可少的一个重要环节。在短暂的十几分钟内，评委靠什么确定合适人选？结合我多次担任评委的经历、体验，我认为应聘者应该注意以下四个方面。

吸引力。从面试的教室门口走到讲台，短短的几步路，评委可能在心中就定下了上、中、下分值的基准。模特走秀给观众的感受是一个“美”字，“美”的背后是精气神。新教师面试不是走秀，但精气神不可少，这精气神背后呈现的是自信。具体而言，服装应该贴身得体、色调稳重而不俗气，既展现出青春活力，又显出优雅而落落大方的气质。精气神还体现在应聘教师的眼睛里，那清澈的目光似乎在向每位评委打招呼，抓住评委的眼球就有了自己的气场。教师本身的气质与自信来源于平时充分的历练与准备，功到自然成。

亲和力。在片段教学过程中，应聘教师应该自始至终面带微笑，即使表达和思维略有阻塞，也应该保持得体的笑容。这种优雅的微笑会快速拉近应聘教师和评委之间的距离，让评委愿意听应聘教师演讲。同时，在虚拟的课堂上，应聘教师心中应装有学生，提问时眼光要向着指尖方向。心中装有学生，同时伴有灿烂的笑脸，定能吸引评委注意，让评委关注你的讲课，聆听你的对话，自然成绩就会偏高。

理解力。面试中的片段教学意在考查对教材内容的理解情况，应聘教师应力争做到：目标要明确，由于片段教学的内容只是课时教学内容的一部分，为此，要正确处理好片段教学目标与课时教学目标之间的关系；重点要突出，课时教学的重点有时就是片段教学的全部内容，所以，应聘教师必须集中时间和精力解决好教学片段中的重点问题，使各环节都服务于这个教学重点；内容选择要适中，片段教学的时间一般为12分钟左右，所选教学内容不能太多，否则就无法出色地完成教学任务；环节安排要紧凑，由于片段教学时间较短，要求教学流程安排更加紧凑，各个环节一环扣一环，环节安排要做到前后衔接，过渡自然，层次清楚；方法选择要合理，教学方法包括教师教的方法和学生学的方法，要采用不同的方法，但选择的教法与学法必须合理适用。总之，片段教学应做到目标明确、内容合适、条理清楚，并且有新意、有见地、有特点，若几个应聘教师的片段教学都一模一样，想象一下，评委们的感受会好吗？

表达力。教师的语言表达能力不仅直接影响着学生对知识的接受程度，也影响着学生语言和思维的发展。若教师语无伦次、言辞重复、语流停顿，或是看似滔滔不绝，但说了半天别人也不知道在说什么，都会影响得分。在片段教学时，如何做到思路清晰、表达清楚呢？一要设计好教案，安排好教学流程，设置好所提问题；二要考虑好过渡的语言与调控话语，以及追问的问题，做到调控自如；三是语速不宜过快也不宜过慢，讲究言语表达技巧，机智、幽默会弥补言语表达力的不足，也会为你的表达添彩。面试现场的片段教学是没有学生的教学，如何展示师生的互动和对话交流呢？通常可采取以下三种方式：一是对话式，教师身兼师生双重身份，自问自答，将教师的教与学生的学清楚地展示出来。二是激励式，用“他说得真好”“他是这样说的”开头，然后重复学生的发言，展示师生的互动过程。三是转述式，为了节省时间，可采用转述方式，重复学生的发言，将学生的回答内容清晰地转述出来。

除了上述四个方面之外，应聘教师还应注意一些细节，比如开场时要问好，要打声招呼，临走时要说声“谢谢”。教育是育人的事业，教师首先应该是一个讲文明有礼貌的人，才能潜移默化地影响受教育者。应聘教师应努力展示自身的风格与整体素质，可以用板书来表现书法功力，也可以用渊博的知识征服评委，还可以用自然的教态、饱满的精神、洋溢的激情，去赢得评委的好感，进而感染评委，引起评委的共鸣。

以上是我辅导新教师参加面试前常提的一些建议，也是我作为评委的一些经验之谈，供新教师面试前参考。但是新教师应该明白，决定命运的不是临阵磨枪，而是多年来的勤学苦练和过硬的综合素质。

（作者单位系福建省福清市教师进修学校）

《中国教育报》2023年06月02日第6版

作者：陈华忠